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他们刚刚放下历史课本，又何曾体察过历史苍凉的内涵？他们随口谈论社会，又何曾了解过民众的质朴需求？他们得意地炫示文化，又何曾思考过文化的原始使命？把学生的历史使命压在他的肩上，不太公平。如果对他们一边加压一边怂恿，只能使他们变成一堆扭曲的形体和尖利的声音，这是我们在“文革”初期早就看到了的。青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站筝脚下的一角建设一点什么，已是万幸。如果刻苦数年，居然从脚下扎下
正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的
知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢。
教育并不仅仅用于装点记忆力和启
友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之所未正也。出自：宋·苏轼《私试策问》身：自己。人：别人。
国家之主人为谁？即一国之民是也
待人公正：不以不端的行为或者办事不诚实去伤害他人。
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。
剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面。