霍松林著。人民文学出版社1984年3月出版。是书收录了著者有关唐宋诗文的鉴赏文章67篇，其中有关唐诗的43篇。著者或联系文学理论，或联系诗人生平、思想和其他诗歌，或联系同类题材作品，对唐诗优秀作品作深
据晋干宝《搜神记》卷一三载：汉蔡邕至吴，吴人有烧桐树作饭者，蔡邕闻火烧之声，知其木为制琴的良材，乃要下来，果然造出好琴，因其尾已烧，故称焦尾琴。后因以“爨桐”谓人才遭遇困厄。顾非熊《冬日寄蔡先辈校书京
苏武以中郎将持汉使节出使匈奴，被扣留十九年，坚贞不屈，手持汉节，虽节旌尽落，终不投降匈奴。后因以“苏武节”指人能坚守气节。戎昱《闻颜尚书陷贼中》：“能持苏武节，不受马超勋。”参见“苏武”。
①直要，一味地要。李商隐《歌舞》：“只要君流眄，君倾国自倾。”②连词。表示必要或充分条件。罗隐《送人赴职任褒中》：“男儿只要有知己，才子何堪更问津。”
①县名，治今陕西蓝田县西，唐代属京兆府。韩愈《南山诗》：“初从蓝田入，顾盼劳颈脰。时天晦大雪，泪目苦矇瞀。”②山名，产玉。又名玉山。在今陕西蓝田县东。李商隐《锦瑟》：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
指南朝宋诗人谢灵运，擅长山水诗。郑畋《酬隐珪舍人寄红烛》：“今来并得三般事，灵运诗篇逸少书。”
清汤启祚撰。凡十二卷。该书分体之后，又以编年为序，笺全部杜诗1457首。其体例甚异，无一注语，亦不引录前人诸家语，于每首诗之后，标以“笺曰”，即通篇以四字为句，连缀成文，概括复述全篇大意，于复述之中间
【介绍】：李冶《寄校书七兄》诗句。校书，即校书郎，管理政府藏书之官。由于政府藏书之处又称“蓬阁”、“云阁”等，与仙境有联系，故有“仙棹”之说。诗写校书七兄舟车劳顿、一路辛苦。语意双关，写景简淡而意象高
①少许貌。寒山《诗三百三首》之一五八：“昔时可可贫，今朝最贫冻。”②隐约；模糊貌。元稹《春六十韵》：“九霄浑可可，万姓尚忡忡。”③不在意貌。薛昭蕴《浣溪沙》词之五：“瞥地见时犹可可，却来闲处暗思量。”
见“汤惠休”。